Gráfica Computacional para Engenheiros - 10 Anos de Ensino

Abstract

No ano lectivo 1980/ 1981, há precisamente 10 anos, foi introduzido, na cadeira de Desenho e Métodos Gráficos II do curso de Engenhar ia Civil, o ensino de "Computer Graphics" ( CG). Tratou-se de uma iniciativa pioneira, a qual, tanto quanto sabemos neste momento, constituiu o primeiro curso completo e coerente da disciplina num programa de licenciatura de uma Escola Superior em Portugal. De facto , apesar de in tegrada em Desenho II, CG foi ensinada sempre como um módulo perfeitamente individual izado, com seu currículo próprio e independente, abrangendo todos os tópicos importantes relativos a um nível introdutório. O presente trabalho tem justamente por fim passar em revista esses 10 anos de ensino, relatando uma experiência que foi sempre positiva, e sempre aperfeiçoada ao longo dos anos. De notar que desde o início a designação corrente, mas imprópria, "Computação Gráfica" , não foi utilizada, tendo sido adaptadas as expressões 'Representação Gráfica Computacional', 'Métodos Gráficos Computacionais' e, por fim, 'Gráfica Computacional', termo que se nos afigura o mais adequado para denominar em Português CG, especialmente no contexto das áreas não directamente ligadas à Ciência da Computação. As experiências de ensino da Gráfica Computacional foram divulgadas ao longo dos anos por meios diversos. nomeadamente publicações ("folhas", relatórios, artigos, comunicações) e palestras, tendo ainda dado origem oo que se afigura ter sido o primeiro livro-texto propriamente dito em língua portuguesa sobre a matéria. "Courseware" também foi desenvolvido, em particular o sistema SIMPATICO e a linguagem ENGOL, esta até o presente a ferramenta-base para a respectiva cadeira. O ensino da Gráfica Computacional também foi realizado ao nível de cursos e seminários de reciclagem e especialização para pós-graduados de Engenharia (especialidades não ligadas à Ciência ou Engenharia dos Computaoores). Ideias gerais e pistas para futuros desenvolvimentos são por fim abordadas, em particular a necessidade de se intensificar a investigação e a implernentação de cursos compatíveis de pós-graduação.